SEMANA 3: La Evaluación

Mi experiencia con la Evaluación

Al iniciar mi labor como docente se evaluaba con base en resultados, aunque ya se venía hablando de una evaluación más integral.  Estando en la universidad empecé a realizar la evaluación con mis estudiantes de manera diferente, teniendo en cuenta las orientaciones y fundamentos que ella me ofrecía, observaba más el proceso que mis estudiantes realizaba y no sólo los resultados; aunque en ese momento había una contradicción, nos enseñaban la forma como deberíamos evaluar en nuestros colegios pero a nosotros como estudiantes universitarios nos evaluaban sólo por nuestros resultados, es así como mi  primera experiencia con una verdadera evaluación orientada al mejoramiento de procesos fue al ingresar a esta Maestría cuando inicié el curso de la Triada, el cual comenzó con un sondeó de los saberes previos que cada uno de los participantes tenía, luego en las actividades propuestas, se buscaba que cada uno de nosotros participara y que además leyéramos las construcciones conceptuales de nuestros compañeros y confrontáramos nuestros saberes. Se hacían comentarios a los textos y conceptos que íbamos desarrollando a lo largo el curso, fomentando el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de saberes. En cuanto a mi proceso de aprendizaje, fue muy enriquecedor, pues no sólo era opinar por opinar sino sustentarlo desde la teoría, lo que hacia que mis conocimientos tuvieran una visión más amplia y fueran más validos.

Esta manera de evaluar me ayudó a reafirmar el tipo de evaluación que estaba llevando con mis alumnos desde años atrás, me cuestionaba si realmente con mis estudiantes estaba haciendo una evaluación sumativa o si sólo por resultados, es así como a través de las actividades que realizo, algunas veces utilizando herramientas tecnológicas, procuro que sean significativas tanto para mis estudiantes como para mí y realizo evaluación permanente del proceso para irlo retroalimentando y así lograr los resultados esperados.

Estas experiencias me han servido para ir forjando un concepto de evaluación diferente y mirarla, no como instrumento de medida de un producto sino como un proceso que me permite apreciar, valorar y determinar las cualidades y méritos de las actividades que realizan mis alumnos antes, durante y después del proceso de aprendizaje y como medio de retroalimentación para el mejoramiento de dicho proceso, además me permite observar las fortalezas y debilidades  de ellos y así poder reorientar mi trabajo a la búsqueda e implementación de estrategias de mejoramiento. 

Entrevista sobre Evaluación a la educadora 

Katerine Franco

Para visualizar la entrevista dar clic sobre el siguiente link:

Encuesta sobre Evaluación