PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

Propuesta de intervención by Ana Lucía Pérez Castaño

Tercera Versión de la Propuesta de Intervención

SEMANA 8: La Moderación (Una mirada alternativa)

Reflexión sobre la moderación en DocTIC5

¿Qué papel han jugado usted y los otros participantes en la moderación del curso?

  

La moderación, como tema de reflexión durante esta semana, significó una oportunidad para hacer un análisis del impacto que ha tenido  para mí todas aquellas estrategias aplicadas por el facilitador durante el desarrollo del curso, al permitirme, desde el inicio del mismo, interactuar con mis compañeros, de cuestionarme sobre mi propio aprendizaje y crearme necesidades de indagación adicional, de utilizar diferentes herramientas tecnológicas para consignar y compartir reflexiones, de revisar, cuestionar y argumentar lo planteado por diferentes autores reconocidos en aprendizajes con mediación tecnológica, de investigar y reflexionar sobre lo investigado y compartir criterios con los demás participantes del curso, lo que ha contribuido a que seamos autónomos y responsables de nuestro aprendizaje, y todo ello, gracias a ese papel importante que asumió el profesor como moderador, siempre a nuestro lado orientando nuestro proceso en línea desde lo conceptual y lo técnico de manera sincrónica y asincrónica, donde , sin sentirse protagonista tomó la posición de ser aprendiz como nosotros, haciéndose a un lado y entregando al grupo de participantes el control en la construcción del conocimiento. Pero, al mismo tiempo, gracias a la participación activa de todos y cada uno de los integrantes del curso, quienes, de igual forma, actuamos como moderadores al darle dinamismo al proceso cuando participamos de forma reflexiva en los foros, elaboramos y compartimos los trabajos a través de los blogs,  realizamos las críticas constructivas a las construcciones escritas de los compañeros y al compartir recursos conocidos.  Esta experiencia de moderación  representa para mi un ejemplo a seguir, me invita a replantear y reorientar mi labor docente hacia una forma diferente y abierta de aprender y enseñar dentro de un marco de conectividad y trabajo colaborativo; una forma de dinamizar los procesos de enseñanza aprendizaje virtuales y renovar y dinamizar los ambientes presenciales, disfrutando de la comunicación, la interacción y el reto de construir en forma colaborativa.

SEMANA 7: La Evaluación (Una mirada alternativa)

LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN DOCTIC5

La evaluación en DocTIC5 ha sido un proceso de reconocimiento y retrolimentación que parte de los intereses de cada participante propiciando la autoevaluación de los avances individuales y la coevaluación al permitir revisar, reflexionar y cuestionar los trabajos de los demás participantes, a fin de brindar y recibir aportes a nuestras construcciones de pensamiento, jugando un papel  importante el uso del blog, donde hemos tenido la oportunidad de consignar nuestras producciones individuales y la posibilidad de ser evaluados, tanto por el moderador, como por los compañeros del curso.

Considero entonces que esta evaluación formativa que se ha venido dando durante el curso ha contribuido de manera significativa a mí propuesta de intervención, ya que las actividades evaluativas propuestas están ligadas a un ejercicio de evaluación y coevaluación permanente, para retroalimentar el proceso y potenciar la interacción y comunicación mediante oportunidades para reflexionar y compartir opiniones. Además, me ha ayudado a ganar en mi posición de moderador, al permitirme una revisión constante de mis prácticas pedagógicas para retroalimentar y fortalecer mis procesos de enseñanza con mediación tecnológica.

La calificación, es algo que considero no debe preocuparnos en este curso, que ha sido un proceso reflexivo y subjetivo difícil de ser medido en forma individual, considero que es más importante reflexionar sobre todo aquello que he aprendido en el curso que me impulsa a un cambio en mi práctica docente a partir de esta vivencia como estudiante. Creo que cada uno de nosotros es consciente del nivel de aprovechamiento del curso y de los aportes al aprendizaje de nuestros compañeros.

REFLEXIÓN SEMANA 6

¿Qué caracteriza a la participación en DocTIC?

La participación en DocTIC se caracteriza por impulsar a sus participantes al análisis y reflexión acerca de sus experiencias con el uso de las TIC, y motivarlos a tomar una postura crítica frente a los escritos y opiniones de sus compañeros dentro de un espacio de interacción y retroalimentación a fin de enriquecer concepciones con respecto a un determinado tema.

Considero que el curso está planteado con una estructura apoyada en el conectivismo ya que se ajusta a principios propuestos por Siemens (2004) como: El conocimiento y aprendizaje dependen de la diversidad de opiniones; el aprendizaje continuo requiere de alimentación y mantenimiento de conexiones; la capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado; tomar decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. Estos y muchos otros principios encontrados en las teorías de dicho autor, se ven reflejados en la forma como hemos venido participando en el curso de DocTIC.

Con respecto al trabajo individual en el curso, este adquiere sentido en la medida que cada participante encuentra en ello la oportunidad de construir su propio aprendizaje de manera autónoma, con interpretaciones y concepciones propias y que mediante la interacción con sus compañeros, pueda participar en las construcciones colectivas de nuevos conceptos.

En este curso experimentamos un cambio con respecto a la enseñanza tradicional y lineal a la cual estamos habituados; hemos aprendido a enfrentar esos miedos que tuvimos al inicio del curso y fuimos adquiriendo confianza poco a poco, despejando dudas, buscando soluciones por sí mismo, enfrentando y experimentando el análisis y la crítica de nuestras propias construcciones y las de nuestros compañeros como retroalimentación para tomar medidas de mejoramiento.

Por último considero que la tecnología juega un papel fundamental en este ambiente de aprendizaje, ya que ha sido la herramienta para propiciar un escenario de participación e interacción entre personas convirtiéndose en la mediadora del proceso de aprendizaje en este curso.


AUTO - EVALUACIÓN DE MI TRABAJO EN DOC TIC5

Rúbrica 

REFLEXIÓN SEMANA 5

LA TECNOLOGÍA EN NUESTRO ENTORNO Y EN NUESTROS ESPACIOS EDUCATIVOS

Es evidente que la tecnología ha impactado enormemente en diferentes escenarios como empresarial, industrial, productivo, financiero, político y social que han aprovechado al máximo los sistemas de procesamiento de información para agilizar los procesos, facilitar la toma de decisiones  y alcanzar competitividad, pero considero que en el campo educativo formal (la escuela), aún no es muy significativo. Si bien es cierto que la escuela ha sufrido ciertos cambios y se han venido incorporando algunas tecnologías tratando de aproximar cada ves mas los conceptos de educación y TIC , también es cierto que el trabajo educativo en general  sigue siendo instrumental,  pues existen  numerosas instituciones educativas que teniendo buena infraestructura tecnológica la subutilizan y no la ponen al verdadero servicio de los procesos de enseñanza aprendizaje , bien sea por falta de formación docente sobre el uso y aplicación de tecnologías en el aula, por desinterés o temor al cambio, o simplemente por la falta de sensibilización sobre los beneficios que esta puede aportar a los procesos educativos.

Lo importante es que se han estado realizando esfuerzos para crear una reflexión en torno a las nuevas formas de aprender y de enseñar, pero cambiar los esquemas no es nada fácil. De igual forma,   se están haciendo esfuerzos desde algunas universidades  para trabajar con las TIC en los procesos educativos y realizar programas de  capacitación para sus docentes. Pero esto no es suficiente, se requieren cambios muy radicales en el campo educativo y se debe comenzar por reconocer que la información es necesaria e imprescindible en nuestro mundo del siglo XXI, tener conciencia de que el conocimiento y su forma de construirse han cambiado y han alcanzado dimensiones de mayor amplitud, variabilidad y pluralidad, con base en ello,  proyectar la educación hacia nuevas formas de hacer. Orientar los procesos educativos hacia la utilización de la información para generar nuevas formas de lectura, pensamiento y análisis de la realidad.  Aunque no es tarea fácil todos los docentes debemos poner nuestro granito de arena para cambiar este panorama desarrollando estructuras pedagógicas y curriculares que le permitan al estudiante encontrar un sentido al lugar que ocupa en el mundo actual y adquiera la capacidad de criticarlo. 

Para terminar mi reflexión les comparto el siguiente vídeo, el cual me parece muy interesante, pues es un claro ejemplo del uso de la tecnología en el aula.